Contoh Format Laporan Evaluasi Hasil Pelaksanaan Program Pembinaan Guru dan Kepala Sekolah

A.    LAPORAN EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM PEMBINAAN GURU DAN KEPALA SEKOLAH

ASPEK	KEGIATAN	SASARAN	TARGET	METODE	HAMBATAN	KETERCAPAIAN	KESIMPULAN	TINDAK LANJUT
Guru	Pembinaan Guru dalam peningkatan kompetensi penyusunan perencanaan pembelajaran	Guru Kelas dan Guru Mapel	63 Guru SD 36Guru TK	Focus Group Discussion dan Pendampingan	Perbedaan kurikulum yang berlaku di sekolah sasaran kurikulum 2013 dan sekolah lain yang belum menjadi sekolah sasaran kurikulum 2013	SD: 70% TK: 70%	30% guru  TK/SD masih perlu bimbingan dan motivasi dalam menyusun perencanaan pembelajaran secara lengkap dan baik	Pembimbingan dan pendampingan guru dalam penyusunan perencanaan pembelajaran
Kepala Sekolah	Pembinaan kepala sekolah dalam peningkatan kompetensi supervisi akademik	Kepala SD dan Kepala TK	6 Kepala SD 6 Kepala TK	Focus Group Discussion dan Pendampingan	Belum semua Kepala TK berstatus Kep TK definitif	SD: 50% TK:50%	Kompetensi KS dalam supervisi akademik masih perlu ditingkatkan, dimotivasi, dan dibina	Workshop, pembimbingan dan pendampingan

B.    LAPORAN EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM PEMANTAUAN 8 SNP

ASPEK	KEGIATAN	SASARAN	TARGET	METODE	HAMBATAN	KETERCAPAIAN	KESIMPULAN	TINDAK LANJUT
SKL	Penetapan target Standar Kompetensi Lulusan	6 SD 6 TK	100% Sekolah  dapat merumuskan dan memiliki standar kompetensi  lulusan  yang memenuhi kriteria ideal	Bimbingan Teknis Group Focus Discussion	TK masih menggunakan kurikulum  2010 (Permendiknas 58/2010), tidak menetapkan SKL	100& telah menetapkan SKL	TK menunggu diberlakukannya kurikulum baru	Menunggu kebijakan baru TK
Standar Isi	Penyusunan dokumen 1 KTSP Kepemilikan Silabus /RKM (Dokumen 2) Penyusunan RPP/ RKH (Dokumen 3)	6 SD 6 TK	100% sekolah menyusun dan mempunyai KTSP, Silabus,  dan RPP	Bimbingan Teknis Group Focus Discussion	-	100% sekolah menyusun dan mempunyai KTSP, Silabus,  dan RPP	Standar isi telah memenuhi	Dikembangkan dari segi kualitas
Standar Proses	Penyusunan perncanaan pembelajaran Pelaksanaan pembelajaran Pelaksanaan penilaian Pelaksanaan analisis dan tindak lanjut	63 Guru SD (6 SD) 36 Guru TK (6 TK)	85% guru dapat menyusun perencanaan pembelajaran , melaksnakan pembelajaran, melaksnakan penilaian, menganalisis hasil evaluasi dan menindaklanjuti nyag sesuai standar proses dengan baik	Bimbingan Teknis Group Focus Discussion	Perubahan permendibud tentang standar proses (Permendiknas No.41/2007 menjadi Permendikbud No65/2013)	60% guru telah mampu menerapkan sesuai stadar proses	Perlu langkah pendampingan dan pembinaan kepada guru	Coaching dan mentoring
Standar Penilaian	Perencanaan penilaian kelas Pelaksanaan penilaian otentik Pendokumentasian hasil penilaian kelas	63 Guru SD (6SD) 36 Guru TK (6 TK)	85%  guru kelas dan  mata pelajaran  membuat KKM/TPK, menyusun perangkat penilaian kelas, melaksanakan penilaian otentik dengan benar, dan mendokumentasikan dengan baik.	Bimbingan Teknis Group Focus Discussion	Komitmen guru dalam pelaksanaan penilaian masih lemah,  karena terbiasa dengan penilaian hasil tes	60 guru telah mampu melaksanakan penilaian otentik dengan baik	Perlu dilakukan pendampingan dan pembimbingan	Coaching dan mentoring
Standar PTK	Jumlah guru dengan standar kualifikasi memadai Perbandingan jumlah guru tetap dengan jumlah rombel	6 SD 6 TK	100% sekolah memiliki guru dengan kualifikasi pendidikan memenuhi standar dan memiliki guru tetap sesuai rombel	Bimbingan Teknis Group Focus Discussion	Guru yang telah purna tugas belu ada angkatan CPNS	90% guru telah lulus S1 60% sekolah kekurangan guru, karena guru purna tugas belum mendapat ganti guru angkatan CPNS	Perlu ada tambahan angkatn guru tetap	Untuk sementara menunggu guru definitif sekolah disarankan mengangkat guru kontrak
Standar Sarpras	Pemilikan sarpras minimal yang harus dimiliki sekolah	6 SD 6 TK	100% sekolah memiliki sarpras yang memadai	Bimbingan Teknis Group Focus Discussion	Lahan terbatas dan dukungan masyarakat terbatas pula di TK dan SD serta  adanya kebijakan sekolah gratis	60% sekolah memiliki sarpras memadai	Perlu adanya program hibah dan blockgrant	Kebijakan sekolah gratis perlu ada peninjauan ulang, dengan memberi peluang sekolah untuk menerapkan MBS
Standar Pengelolaan	Kepemilikan program sekolah berbagai tingkatan Kepemilikan program kepemimpinan pembelajaran, pengelolaan SDM, budaya dan iklim sekolah, PTK, Sarpras, dan keuangan	6 SD 6 TK	100% sekolah memiliki program sekolah lengka dan program-program lain untuk pengelolaan sekolah	Bimbingan Teknis Group Focus Discussion	Wawasan kepala sekolah tentang tupoksi KS berdasar Permendiknas 13/2007 serta Permendiknas N0 28/2010 masih sangat terbatas	60% KS memiliki program sekolah yang memadai	Perlu pendampingan dan pembimbingan	Coaching dan mentoring
Standar Pembiayaan	Pengelolaan keuangan sekolah Pelaporan dan pertanggung jawaban keuangan sekolah	6 SD 6 TK	100% mengelola keuangan dan melaporkan pertanggung jawaban penggunaannya dengan benar	Bimbingan Teknis Group Focus Discussion	TK biaya operasional sekolah masih bersifat swadaya dari orang tua siswa	80% sekolah telamh mengelola keuangan dan melaporkan pertanggung jawaban penggunaannnya dengan baik	Perlu adanya BOS untuk TK	Menunggu kebijakan baru di TK

C.    LAPORAN EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM PENILAIAN KINERJA GURU DAN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

ASPEK	KEGIATAN	SASARAN	TARGET	METODE	HAMBATAN	KETERCAPAIAN	KESIMPULAN	TINDAK LANJUT
Penilain Kinerja Guru (PKG) Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS)	Pelakasnaan PKG Pelaksanaan PKKS	42 Guru tetap TK/SD 6 KS SD	100% Guru hasil PKG nya baik 100% KS hasil PKKS  nya baik	Bimbingan Teknis Group Focus Discussion	Pemahaman guru dan KS tentang penilaian kinerja dan fungsinya masih sangat terbatas	90% guru hasil PKG nya baik 90% KS hasil PKKS nya baik	Masih perlu soalisasai tentang fungsi dan manfaat PKG dan PKKS	Program Sosialisasai fungsi dan manfaat PKG dan PKKS

LAPORAN EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASAN SEKOLAH

DABIN I   TAHUN PELAJARAN 2013/2014

No.	PROGRAM KEGIATAN	MATERI KEGIATAN	TARGET PENCAPAIAN	HASIL YANG DICAPAI	KESENJANGAN	ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH	KESIMPULAN	TINDAK LANJUT
1	Evaluasi pembinaan guru dan kepala sekolah	Pembinaan guru dalam penyususnan perencanaan pembelajaran	85% jumlah guru dapat menyususn perencanaan pembelajaran sesuai standar prose	70%	15%	Pelu pembimbingan dan pendampingan	Gururu  TK/SD masih perlu bimbingan dan motivasi dalam menyusun perencanaan pembelajaran secara lengkap dan baik	Pembimbingan dan pendampingan guru dalam penyusunan perencanaan pembelajaran lewat pembinaan
		Pembinaan guru dalam pelaksnaan pembelajaran	85% jumlah guru dapat melaksanakan pembelajaran tematik integratif  berbasis saintifik	70%	15%	Pelu pembimbingan dan pendampingan	Gururu  TK/SD masih perlu bimbingan dan motivasi dalam melaksanakan pembelajaran sesuai standar proses dan tuntutan kurikulum	Pembimbingan dan pendampingan guru dalam melaksanakan  pembelajaran lewat pembinaan dengan peer teaching dan pemberian contoh
		Pembinaan guru dalam pelaksaan penilaian	85% jumlah guru dapat melaksanakan penilaian otentik dalam  pembelajaran Dengan baik	50%	35%	Pelu pembimbingan dan pendampingan	Guru  TK/SD masih perlu bimbingan dan motivasi dalam melaksanakan penilaian otentik dalam pembelajaran secara lengkap dan baik	Pembimbingan dan pendampingan guru dalam penilaian otentik dalam  pembelajaran lewat pembinaan
		Pembinaan  gruru dalam menganalisis hasil evaluasi	85% jumlah guru dapat melaksanakan p anlisis hasil evaluasi dengan baik	50%	35%	Pelu pembimbingan dan pendampingan	Guru  TK/SD masih perlu bimbingan dan motivasi dalam melaksanakan analisis hasil penilaian secara  baik	Pembimbingan dan pendampingan guru dalam analisis hasil evaluasi melalui pembinaan
		Pembinaan guru dalam melaksnakan program tindak lanjut analisis hasil evaluasi	85% jumlah guru dapat melaksanakan tindak lanjut analisis hasil penilaian dengan baik	50%	35%	Pelu pembimbingan dan pendampingan	Guru  TK/SD masih perlu bimbingan dan motivasi dalam melaksanakan tindak lanjut analisis hasil penilaian secara  baik	Pembimbingan dan pendampingan guru dalam tindak lanjut hasil analisis penilaian melalui pembinaan
2	Evaluasi pemantauan 8 SNP	Pemantauan standar kelulusan	100% Sekolah  Dasar dapat merumuskan dan memiliki standar kompetensi  lulusan  yang memenuhi kriteria ideal	100% sekolah dasar telah menetapkan SKL TK 0%	SD 0% TK 100%	TK menunggu diberlakukannya kurikulum baru	TK masih menggunakan kurikulum  2010 (Permendiknas 58/2010), tidak menetapkan SKL	Menunggu kebijakan baru TK
		Pemanatauan standar isi	100% sekolah menyusun dan mempunyai KTSP, Silabus,  dan RPP	100% sekolah menyusun dan mempunyai KTSP, Silabus,  dan RPP	0%	Standar isi telah memenuhi	Pemenuhan standar isi baik	Dikembangkan dari segi kualitas
		Pemantauan standar proses	85% guru dapat menyusun perencanaan pembelajaran , melaksnakan pembelajaran, melaksnakan penilaian, menganalisis hasil evaluasi dan menindaklanjuti nyag sesuai standar proses dengan baik	60% guru telah mampu menerapkan sesuai stadar proses	25%	Perlu langkah pendampingan dan pembinaan kepada guru	Perubahan permendibud tentang standar proses (Permendiknas No.41/2007 menjadi Permendikbud No65/2013) memerlukan penyesuaia	Coaching dan mentoring
		Pemanatauan standar penilaian	85%  guru kelas dan  mata pelajaran  membuat KKM/TPK, menyusun perangkat penilaian kelas, melaksanakan penilaian otentik dengan benar, dan mendokumentasikan dengan baik.	60 guru telah mampu melaksanakan penilaian otentik dengan baik	25%	Perlu dilakukan pendampingan dan pembimbingan	Komitmen guru dalam pelaksanaan penilaian masih lemah,  karena terbiasa dengan penilaian hasil tes	Coaching dan mentoring
		Pemantauan standar  PTK	100% sekolah memiliki guru dengan kualifikasi pendidikan memenuhi standar dan memiliki guru tetap sesuai rombel	90% guru telah lulus S1 60% sekolah kekurangan guru, karena guru purna tugas belum mendapat ganti guru angkatan CPNS	Kualifikasi 10% dan jumlah guru 40%	Perlu ada tambahan angkatn guru tetap	Guru yang telah purna tugas belu ada angkatan CPNS	Untuk sementara menunggu guru definitif sekolah disarankan mengangkat guru kontrak
		Pemantauan standar Sarpras	100% sekolah memiliki sarpras yang memadai	60% sekolah memiliki sarpras memadai	40%	Perlu adanya program hibah dan blockgrant	Lahan terbatas dan dukungan masyarakat terbatas pula di TK dan SD serta  adanya kebijakan sekolah gratis	Kebijakan sekolah gratis perlu ada peninjauan ulang, dengan memberi peluang sekolah untuk menerapkan MBS
		Pemantauan standar Pengelolaan	100% sekolah memiliki program sekolah lengkap dan program-program lain untuk pengelolaan sekolah	60% KS memiliki program sekolah yang memadai	40%	Perlu pendampingan dan pembimbingan	Wawasan kepala sekolah tentang tupoksi KS berdasar Permendiknas 13/2007 serta Permendiknas N0 28/2010 masih  terbatas	Coaching dan mentoring
		Pemantauan standar pembiayaan	100% mengelola keuangan dan melaporkan pertanggung jawaban penggunaannya dengan benar	100%	0%	Dipertahankan dan ditingkatkan	Pengelolaan kuangan sekolah sudah baik	Kondisi dijaga dan dipertahankan
3	Evaluasi penilaian kinerja guru dan kepala sekolah	Penilain  kinerja guru	100% Guru hasil PKG nya bai	90% guru hasil PKG nya baik	10%	Perlu sosialisasi perlunya PKG untuk pengembangan karier guru	Pemahaman guru tentang penilaian kinerja dan fungsinya masih sangat terbatas	Program Sosialisasai fungsi dan manfaat PKG
		Penilaian kinerja kepala sekolah	100% KS hasil PKKS  nya baik	90% KS hasil PKKS nya baik	10%	Masih perlu soalisasai tentang fungsi dan manfaat  PKKS	Pemahaman guru dan KS tentang penilaian kinerja dan fungsinya masih sangat terbatas	Program Sosialisasai fungsi dan manfaat PKKS