Tahap-tahap Perkembangan Perilaku Kognitif Anak Usia Dini

a) 0 - 6 bulan

•     Apakah anak meniru ekspresi wajah orang dewasa?

•     Apakah anak mengulang perilaku-perilaku tertentu yang memberikan kesenangan untuk anak?

•     Dapatkah anak mengenali orang-orang dan tempat?

•     Apakah perhatian menjadi lebih fleksibel dengan usia anak?

•     Apakah anak bisa berceloteh pada akhir periode ini?

b) 6 -12 bulan

•     Apakah anak memiliki tujuan tertentu dan perilaku disengaja?

•     Dapatkah anak menemukan benda-benda yang tersembunyi?

•     Dapatkah anak meniru aksi-aksi orang dewasa?

•     Dapatkah anak mengkombinasikan antara aktivitas sensori dan motornya?

•     Apakah anak berceloteh, termasuk suara-suara dalam bahasa bicara anak?

•     Apakah anak memperlihatkan gestur pra-verbal, seperti menunjuk?

c) 12 -18 bulan

•     Apakah anak memilih benda-benda ke dalam kategori tertentu?

•     Dapatkah anak menemukan benda-benda tersembunyi dengan mencarinya lebih dari satu tempat?

•     Apakah anak dalam bermain memperlihatkan belajar ’trial & eror’?

•     Apakah anak memiliki rentang perhatian yang bertambah baik?

•     Dapatkah anak berbicara, paling tidak mengatakan kata-kata pertama?

•     Apakahanak-anakmenggunakan kata-kata ‘overextension’ dan ‘under extension’ yang dia ketahui?

•     Dapatkah anak mengambil bagian ketika bermain game interaktif (ciluk ba)

•     Apakah anak melakukan eksperimen dengan perilaku yang berbeda untuk menghasilkan dan menemukan cara-cara baru dalam memecahkan masalah?

d) 18 -24 bulan

·       Apakah anak dapat menemukan benda-benda yang hilang dari pandangan?

·       Apakah anak mencoba meniru sepenuhnya aksi-aksi orang dewasa?

·       Apakah anak ikut serta dalam permainan ’make-believe’?

·       Apakah anak memindahkan benda-benda ke dalam kategori tertentu selamabermain?

·       Apakah anak menggunakan frase dua kata?

·       Apakah anak menulis (cakar ayam) dengan krayon dan pensil?

·       Dapatkah anak menunjukkan dan memberi nama bagian-bagian tubuh?

e) 24 -36 bulan

·       Apakah permainan ‘make-believe’ kurang berpusat pada diri dan lebih kompleks?

·       Apakah anak mempunyai pengenalan ingatan yang berkembang dengan baik?

·       Apakah anak memiliki perbendaharaan kata yang lebih berkembang?

·       Apakah anak menggunakan kalimat-kalimat dengan penggunaan tata bahasa yang semakin bertambah?

·       Apakah anak memperagakan kemampuan bercakap-cakap?

·       Apakah anak mampu mengikuti arah-arah sederhana?

·       Dapatkah anak menceritakan cerita-cerita sederhana?

·       Apakah anak mampu menjawab pertanyaan?

f) 3 -4 tahun

·       Apakah anak menggunakan kata-kata untuk menyampaikan keinginannya?

•     Dalam memecahkan masalah, apakah anak fokus pada keberadaan sebuah benda semata-mata tanpa memperhatikan kriteria yang lain?

•     Apakah anak melakukan kesalahan gramatikal (melebihi atauran)

•     Apakah anak semakin memperhatikan penggunaan tata bahasa dalam berbicara?

g) 4 -5 tahun

•     Apakah perbendaharaan kata yang dimiliki anak semakin bertambah?

•     Apakah anak menggunakan tata bahasa yang lebih baik dan kata-kata untuk berkomunikasi?

h) 5 -6 tahun

•     Apakah anak memiliki perbendaharaan kata sekitar 1.000 kata?

•     Apakah anak mengerti tata bahasa lebih baik daripada sebelumnya dan melakukan kesalahan gramatikal lebih sedikit?